Среди учеников Ёшколы есть дети, которые ездят с родителями в экспедиции, часто переезжают или надолго отправляются в путешествие. Их школьный день приходится организовывать в разных местах. В таком укладе важно знать, где продолжить урок, когда получится подключиться к преподавателю и что взять с собой.
Мы поговорили с родителями и детьми о том, почему им подошла Ёшкола. В пяти историях нашлись разные ответы: понятная программа в дороге, записи в удобное время, привычные тетради и возможность сделать паузу. Из этих подробностей складывается школа, которая путешествует вместе с ребёнком.
Герои этих историй
Когда ребёнок едет вместе с родителями, программа должна быть под рукой
Для Марины этот вопрос связан с работой. Семья снимает кино, бывают командировки и экспедиции. Оставлять Зураба с близкими возможности нет, поэтому учёбу нужно было организовать там, где находятся взрослые. В Ёшколе он занимается с первого класса, к нашему разговору уже учится в третьем.
Марина сравнивала онлайн-школы и искала понятные последовательные объяснения. Ей хотелось, чтобы не приходилось сначала самой подробно изучать предмет, а потом заново преподавать его сыну. При выборе имели значение и стоимость, и возможность заниматься в удобное время. Готовые материалы Ёшколы стали основой, которую семья размещает в рабочем графике.
Строго следовать календарю без остановок не получается. После одного-двух учебных поясов может наступить перерыв на две недели или даже месяц. Иногда начало нового класса сдвигается на октябрь. Марина говорит, что сын спокойно возвращается к материалу. Если русский язык или математика вызывают вопрос, они снова смотрят объяснение и разбирают задание вместе.
У этого образа жизни есть ограничение: семью может не быть дома по полгода, а постоянный кружок трудно совместить с перемещениями. Зато Зураб бывает среди людей на съёмках, знакомится в разных местах. Он интересуется программированием, и родители приобрели для него компьютер. Дополнительные онлайн-занятия мама рассматривает как вариант, который тоже можно брать с собой.
«Ребенку легко обучаться, легко выбрать время»
Марина, мама Зураба
Прочитать историю Марины и Зураба →
Для другой семьи решающим оказался часовой пояс
Екатерина перед первым классом Ярославы искала школу всё лето. Семья жила далеко от Москвы, и вечерние занятия из-за разницы во времени её не устраивали. Мама также понимала, что семилетней дочери будет трудно долго слушать учителя через экран. В Ёшколе ей подошли короткие интерактивные занятия без жёсткой привязки к московскому расписанию.
Семья часто перемещалась, поэтому возможность не выбирать одно постоянное место тоже была важна. К четвёртому классу Ярослава сама проходит основные уроки. Екатерина иногда проверяет работу и помогает по необходимости. В первом и значительной части второго класса они занимались вместе: привычный порядок складывался постепенно.
Главный ориентир теперь связан со сроком аттестации. Ярослава знает, сколько времени осталось, и может пройти больше материала в один день, а другой оставить свободным. По субботам у неё длинные занятия в школе рукоделия. Школьные задания этого дня переносятся на воскресенье. Каникулы тоже не обязаны совпадать с привычным календарём.
Есть вещи, которые семья старается сохранить независимо от места. Ярославе нужны распечатанные рабочие тетради, и родители заранее помнят о печати. А решение о следующем классе на момент интервью ещё открыто. Если определятся с местом жительства, Екатерина готова рассмотреть подходящую частную школу. Если поездки продолжатся, планирует остаться с онлайн-программой.
Прочитать историю Екатерины и Ярославы →
Уроки могут быть онлайн, а привычная тетрадь всё равно бумажной
В разговоре с Екатериной, мамой Матвея и Платона, появилась ещё одна важная подробность. Онлайн-программа не означает, что ребёнок готов отказаться от бумаги. Мальчикам удобнее писать в распечатанных рабочих тетрадях, и этот способ семья сохраняет в путешествиях.
Когда Матвей начинал первый класс, родители много ездили. Екатерина выбирала занятия, доступные независимо от места, смотрела программы и реакцию сына на пробные уроки. В разные годы меняли и календарь: во втором классе из-за поездок начали заниматься в январе, в четвёртом уже следовали программе без привычных выходных и каникул.
Матвей и Платон предпочитают бумажные рабочие тетради. В путешествиях по России родители находили принтер и распечатывали материалы. Ситуации, когда напечатать совсем не удалось, у них пока не было. Обычную тетрадь Екатерина называет возможной заменой на такой случай, но не уже испытанным способом.
К концу начальной школы сыновья сами контролировали время групповых занятий и отправляли работы. Мама помогала фотографировать задания и разбираться с техническими вопросами. При подготовке к аттестации братья открывали тренировочные тесты, видели, к каким темам стоит вернуться, и пересматривали нужные объяснения. В поездках менялось расписание, а знакомая последовательность работы оставалась.
Прочитать историю Екатерины, Матвея и Платона →
Иногда для поездки меняют формат и готовят материалы заранее
Роме нравится учиться с другими детьми. После индивидуальных занятий с тьютором он сам попросился в группу: интересно слушать ответы, общаться, отвечать вместе с ребятами. Елена выбрала Ёшколу, когда нашла близкую ей систему понятных объяснений, а сопровождение меняла по потребностям сына.
В дороге подключаться к группе бывало неудобно. Тогда Рома занимался самостоятельно. Когда он в интервью называет длительность примерно в час, мама сразу уточняет: речь об этих занятиях в поездке. Групповой урок устроен иначе. Даже у одного ребёнка удобный формат и время работы могут меняться.
К подготовке материалов у Елены свой подход. На столе дома стоят ручки и карандаши, тетради готовят заранее, чтобы нужная страница уже была под рукой. Перед одним отъездом мама попросила техническую службу открыть тетрадь раньше. Распечатки положили в чемодан, и Рома смог заполнять их в поездке.
Такому решению предшествовал менее удобный опыт подготовки материалов в дороге. В следующий раз семья постаралась предусмотреть эту часть заранее. Проверка работ и связь с педагогом при этом остаются важными. Елена следит за отправкой заданий, читает замечания и просит сына рассказать, что он понял на уроке.
«Подготовили только тетради с вечера, чтобы нужная страничка сразу была, и всё»
Елена, мама Ромы
Прочитать историю Елены и Ромы →
А иногда поездка становится временем без школьных уроков
Анжелика особенно ценит свободу семейного календаря. Родители заранее выбирали начальную школу для Арсения, сначала рассматривали частные варианты, затем решили учиться дома. Семья много путешествует. К моменту нашего разговора сын уже в четвёртом классе, а материалы Ёшколы использует с первого.
И здесь мы услышали другой способ обращаться с поездками: Арсений в них не занимается по школьной программе. Делает перерыв и продолжает дома. Объём, который при ежедневном прохождении можно закончить к январю, семья распределяет с сентября до конца мая. Анжелике подходит возможность составить такой календарь.
Дома помогают конкретные приготовления. Рабочие тетради распечатаны и разложены по дням, литературу для класса приобретают заранее. Работы проверяют мама и бабушка. Иногда Арсений может уделить больше времени накопившимся заданиям по одному предмету, затем перейти к другому.
В первом классе Анжелика сидела рядом, помогала писать и чертить. Сейчас сын чаще справляется сам, хотя на уроки с перерывами уходит примерно три-три с половиной часа. Если позже появится тема, которую будет трудно разобрать, мама готова подключиться или найти репетитора. Собственный календарь в этой истории сочетается с готовностью снова помочь.
«Для нас самое главное это свобода»
Анжелика, мама Арсения
Прочитать историю Анжелики и Арсения →
Почему в этих историях выбирают Ёшколу
За общим словом «путешествовать» скрывается разная жизнь. У Марины это рабочие перемещения и экспедиции. Для Екатерины с Ярославой важны переезды и часовой пояс. Одни продолжают уроки в дороге, другие заранее разрешают себе остановиться. И всё же всем нужна учебная основа, к которой можно вернуться.
В разговорах родители снова и снова отмечают сочетание понятных материалов и выбора времени. Программа уже собрана, объяснение можно открыть ещё раз, а расписание соотнести с поездкой. Для кого-то решающими становятся записи, для другого подходящее сопровождение, для третьего возможность заранее напечатать задания.
При этом дорога оставляет свои задачи: связь, принтер, спокойное место, помощь взрослого. Готовые уроки не делают их одинаковыми во всех путешествиях. Герои наших интервью постепенно находят решения, с которыми Ёшкола становится частью их подвижной жизни. Иногда в чемодане едут тетради, а иногда занятия ждут возвращения домой.
Что можно обсудить дома
- В поездке будет возможность спокойно заниматься или лучше заранее запланировать паузу?
- Какие тетради, книги и доступы нужно подготовить до отъезда?
- Как после возвращения продолжить программу без попытки сделать всё за один день?
Школа рядом с вашим семейным календарём
Если вы тоже часто уезжаете, посмотрите нынешние программы Ёшколы. С командой можно обсудить доступ к материалам, расписание и подходящий вариант сопровождения.
Обсудим?
Поделитесь опытом или задайте вопрос по статье.
Войти и написать комментарий