По субботам Ярослава не открывает учебный планшет. С утра до вечера, с перерывом на обед, она занимается в школе рукоделия. Пропущенные уроки проходит в воскресенье. Её мама Екатерина рассказывает, как семья выстроила семейное обучение вокруг собственного ритма, переездов и творческих интересов дочери.
Семья в этой истории
Школа, которая подходит по времени
Перед первым классом Екатерина потратила на поиск школы примерно три месяца, всё лето 2020 года. Семья жила далеко от Москвы, и ей не хотелось, чтобы дочь занималась по вечерам из-за разницы во времени. Нужна была программа без жёсткой привязки к часовому поясу.
Были и другие пожелания. Екатерина понимала, что семилетней дочери будет трудно долго слушать учителя через экран. Искала короткие интерактивные занятия. Решение пришло после просмотра интервью Ренаты Кириллиной с одной из мам: Екатерина выбрала Ёшколу.
Семейное обучение подходило и образу жизни. Семья часто перемещалась и не хотела привязываться к одному месту. Кроме того, хотелось оставить время на дополнительные занятия, которые интересны самой Ярославе.
Свой темп с понятным сроком
Главный ориентир в семье простой: пройти необходимое до аттестации. Ярослава знает, сколько времени осталось, а занятия распределяет с учётом самочувствия и занятости. В один день может пройти два урока, в другой не заниматься совсем.
Школьный календарь не определяет её каникулы. Дочь может сесть за уроки летом или даже первого января. Зато суббота занята рукоделием, поэтому школьные задания этого дня она переносит на воскресенье.
По наблюдениям Екатерины, в четвёртом классе на занятия обычно уходит около часа или полутора. Во втором и третьем бывало ближе к двум часам. Мама предполагает, что дочь стала быстрее писать. Когда нужно выучить стихотворение или басню, времени требуется больше, и иногда они учат вместе.
«В своём темпе, всегда в своём темпе»
Екатерина
От совместного первого класса к самостоятельным урокам
В первом классе Екатерина всегда садилась рядом с дочерью за компьютер. Второй класс, как она вспоминает, тоже во многом проходили вместе. С третьего Ярослава начала справляться сама. Теперь мама иногда проверяет работу, но не сопровождает каждый урок.
При этом самостоятельность не означает, что помощь больше не нужна. Летом после третьего класса повторение и закрепление они снова проходили вместе. Для Ярославы было важно, чтобы мама сидела рядом. В четвёртом классе этот дополнительный курс семья пока не приобрела, а как проведёт лето, на момент интервью ещё не решила.
Рабочие тетради остаются обязательной частью занятий. Екатерина говорит, что без них дочь не станет учиться. Где бы семья ни находилась, родители помнят о распечатке. Ярослава любит окружающий мир, занимается им сама и потом показывает маме сделанные учебные подсказки, «помогаторы».
Обещания, которые родители выполняют
Самая заметная трудность для Екатерины связана с организацией. Даже ребёнку, который умеет проходить уроки самостоятельно, бывает нужна мотивация. Дисциплину мама считает одним из главных навыков, которые развиваются в таком обучении: заниматься, когда над тобой не стоит учитель.
В первые два года семья регулярно использовала карту подарков за учебные этапы. Сейчас вспоминает о ней не каждый раз. Но если дочь напоминает об обещанном, родители его выполняют. Поощрения бывают разными: куда-то сходить, что-то подарить. Ярослава часто просит канцелярию или книгу, любит читать и ходить в книжные магазины.
Иногда достаточно разговора о том, зачем нужна учёба. Екатерина не описывает один приём, который срабатывает всегда. Поддержку приходится подбирать по ситуации.
«Но если она нам напоминает, мы, конечно, своё обещание выполняем»
Екатерина
Творчество оставили для очных занятий
Помимо рукоделия, Ярослава несколько раз в неделю ходит на трёхчасовые занятия в художественную студию и занимается керамикой. Творческое обучение Екатерина доверила преподавателям, с которыми дочь встречается лично. Своё расписание позволяет сохранить эти длинные занятия, а школьную программу разместить вокруг них.
Английский у семьи тоже устроен по-своему. По словам мамы, Ярослава свободно говорит на русском и английском, общается с друзьями из Великобритании и раз в неделю встречается с носителем языка. Поэтому знакомые школьные объяснения иногда пропускает, хотя задания в рабочей тетради выполняет. Это особенность её языкового опыта, а не совет другим детям обходиться без уроков.
Что оказалось важным для семьи
- Расписание под свою жизнь Уроки можно распределить вокруг очных занятий, сохраняя понятный ориентир по сроку аттестации.
- Помощь меняется Самостоятельные основные уроки не исключают совместного повторения и работы над стихами.
- Привычные материалы Распечатанные тетради нужны Ярославе и дома, и во время перемещений семьи.
- Выбор можно пересматривать Решение о следующем классе Екатерина связывает с будущим местом жительства и подходящей школой.
Следующий класс ещё предстоит выбрать
Решиться на семейное обучение, вспоминает Екатерина, было непросто: вокруг мало знакомых с таким опытом, чувствовалось давление привычного пути. О своём выборе в 2020 году она не жалеет. Но дальнейшее решение не считает предопределённым.
На момент интервью семья находилась в процессе переезда. Для пятого класса Екатерина рассматривала частную очную школу, если удастся определиться с местом жительства и найти подходящий вариант. Если перемещения продолжатся, планировала остаться в Ёшколе. Пока Ярослава учится в четвёртом, семья сохраняет режим, в котором хватает места и школьной программе, и долгой творческой субботе.
Ищете подходящий ритм занятий?
Екатерине были важны короткие занятия и возможность учиться в своём часовом поясе. Познакомиться с нынешними программами и форматами Ёшколы можно на сайте школы.
Обсудим?
Поделитесь опытом или задайте вопрос по статье.
Войти и написать комментарий