В Ёшколе учатся дети, у которых тренировки занимают заметную часть недели. Одни уезжают на сборы и соревнования, другие несколько раз в неделю отправляются в секцию. У каждого своё расписание, но перед родителями встаёт похожий вопрос: как сохранить и школьные знания, и дело, которое важно ребёнку?
Мы поговорили с родителями и детьми и собрали пять историй об учёбе рядом со спортом. Хотели понять, почему им подошла Ёшкола и что помогает каждый день. Оказалось, важны не только свободные часы. Родители говорят о понятных объяснениях, возможности вернуться к пропущенному и помощи, которая меняется вместе с ребёнком.
Герои этих историй
Когда спорт становится причиной искать другую школу
Для Евгении этот вопрос стал вполне конкретным, когда Артём учился в третьем классе. Совмещать обычную школу с тренировками было всё труднее. Семейное обучение предложил рассмотреть завуч. Мама начала искать платформу, увидела рассказ Ренаты Кириллиной о собственных детях, решила попробовать Ёшколу. К моменту интервью они занимаются здесь пятый год.
В расписании Артёма мини-футбол, тренировки шесть раз в неделю, иногда утром и вечером, сборы и соревнования. Под такой календарь семья нашла свой учебный порядок: основные занятия с семи до одиннадцати, с перерывами между предметами.
Сначала старались идти по программе без пропусков. Постепенно договорились оставить субботу свободной, а в воскресенье проходить материал за два дня. Если Артём просит дополнительный выходной, мама готова обсудить паузу. Возможность менять распределение занятий помогает учитывать реальную неделю сына.
При этом Евгения сразу уточняет важную деталь: чтение, фильмы и дополнительные упражнения в эти четыре утренних часа не входят. Когда сын попросил больше практики с уравнениями, она подбирала задания отдельно. Семья сохранила спорт и выстроила учёбу вокруг него, продолжая следить за тем, что Артём понял и где нужна помощь.
«То есть мы всё-таки субботу отдыхаем, а в воскресенье он занимается за субботу и за воскресенье»
Евгения, мама Артёма
Прочитать историю Евгении и Артёма →
На соревнования можно уехать без чемодана с уроками
У Павла к занятиям онлайн привёл другой учебный маршрут. Он учится дома с первого класса. Елена искала основную программу, которая подойдёт сыну, и с третьего класса выбрала Ёшколу. Во время пробы ей было важно увидеть, что он может сам послушать объяснение и разобраться с заданиями.
Спорт занимает большую часть их повседневного расписания: Павел ходит на бокс и плавание, а ещё на английский и моделирование. В первый год в Ёшколе он прошёл третий и четвёртый классы. В средней школе мама решила не продолжать ускорение: хотелось оставить больше времени на новые предметы и их понимание.
Брать материалы на сборы и соревнования пробовали. Оказалось неудобно: поездки на три-четыре дня насыщенные, связь ненадёжная. Теперь уроки оставляют до возвращения. Дома Павел может пройти материал за два дня или доделать работу в выходной. Общий ориентир сохраняется: к аттестации задания должны быть завершены и отправлены.
К пятому классу Павел стал заниматься самостоятельно. Он знает своё расписание и выбирает, когда открыть урок. Именно эта возможность оказывается полезной в плотной неделе: утро, вечер или выходной можно соотнести с остальными делами. А после первоначального ускорения спокойно выбрать другой темп.
«То есть, он сам решает, во сколько ему нужно»
Елена, мама Павла
Прочитать историю Елены и Павла →
Готовую программу всё равно нужно примерить на свой день
Роме подошли занятия с группой. Интересно слушать других ребят, отвечать и общаться. До этого Елена выбрала индивидуальное сопровождение: после обычного класса из 37 учеников ей хотелось спокойного общения сына с учителем. Через год Рома сам попросился в группу.
У семьи две спортивные секции, включая фехтование. По словам мамы, занятия занимают по два с половиной часа, свободных от них дней немного. Нужно учесть ещё и дорогу. К началу некоторых факультативов в Ёшколе они уже выезжают на тренировку, поэтому дополнительные онлайн-занятия пока оставили в стороне.
Получается интересное различие с историей Артёма. Роме подошла группа, а Евгении с сыном подобрать время живых уроков мешают тренировки и разница с Москвой. Они используют записи, мама помогает сама. Поддержка нужна обоим детям, но её удобный способ зависит от расписания.
Елена ценит понятную подачу и индивидуальные комментарии тьютора. Сама она следит, отправлены ли задания и разобраны ли замечания, просит сына пересказать урок. При этом мотивация остаётся открытым вопросом: Рома иногда хочет заняться другим, и работа затягивается. Удобная программа помогает организовать занятия, а привычку приступать к ним семья продолжает искать.
«Чем проще, тем быстрее расслабляемся»
Елена, мама Ромы
Прочитать историю Елены и Ромы →
В средней школе свобода расписания остаётся важной
Даниил ходит на бокс. Татьяне удобно, что сын может пропустить несколько учебных дней, а затем вернуться к материалу в подходящее время. В интервью она приводит простой пример: три дня не занимался, на четвёртый сел и сделал пропущенное.
Решение об обучении дома возникло после пятого класса, когда предметов и учителей стало больше, а учиться оказалось сложнее. При выборе Ёшколы маме понравились оформление и организация материалов. К моменту разговора Даниил занимается здесь третий год, каждый год выбирает программу на 120 учебных дней.
В восьмом классе, по её оценке, уроки занимают около двух часов. Продолжительность зависит от темы. Особенно трудно с физикой, и мама замечает, что интерес сына тоже влияет на работу. Ей самой не всегда легко быстро помочь: школьные знания успели забыться.
Поэтому важным становится отдельное время на повторение перед аттестацией. Даниил возвращается к предметам и понимает, к чему готовится. В его истории свобода календаря соседствует с вполне определённой учебной задачей. Возможность заниматься боксом не отменяет усилий, которые приходится вкладывать в сложные темы.
Прочитать историю Татьяны и Даниила →
Свобода выбора ещё не делает все учебные дни одинаковыми
Арсений занимается в бассейне, играет в футбол, ходит на бокс и на занятия с доской для равновесия. Кроме спорта, семья выбирает детские курсы при Политехническом музее. Анжелике важно сохранить место для этих интересов рядом со школьной основой.
На семейное обучение они пришли ещё до первого класса. Сначала родители искали частную школу, затем решили учиться дома. Семья много путешествует, поэтому при выборе особенно важна была возможность распределять время. Спорт вошёл в этот общий уклад, но мама не называет его единственной причиной школьного решения.
Программу начинают в сентябре и проходят до конца мая. На время путешествий школьные уроки останавливают, затем продолжают. Рабочие тетради распечатаны и разложены по дням, работы проверяют мама и бабушка. Анжелике подходит краткая основа, а интересные темы они готовы раскрывать дальше с помощью книг и других материалов.
В четвёртом классе на занятия с перерывами уходит примерно три-три с половиной часа. Это заметно больше, чем два часа в рассказе Татьяны, и иначе устроено, чем утро Артёма. Родители выбирают подходящие возможности Ёшколы, но учебный день складывается из возраста, материала, привычек и помощи взрослых.
Прочитать историю Анжелики и Арсения →
Что мы услышали в этих пяти историях
Причины выбора у родителей различаются. У Артёма именно спорт заставил искать другой школьный формат. Елене, маме Павла, были важны понятные объяснения. Маме Ромы понадобилось подходящее сопровождение. Татьяна отмечает удобство материалов, Анжелика говорит о свободе семейного календаря.
И всё же рассказы сходятся в одном: учебную программу можно соотнести с жизнью ребёнка. Сохранить утро для уроков, уехать на соревнования, выбрать группу или записи, спокойно вернуться к сложной теме. Для детей с насыщенным спортивным расписанием эти возможности приобретают очень практический смысл.
Рядом остаётся взрослый, который замечает усталость, читает комментарии или разбирает уравнения. Поэтому мы говорим не только о времени, которое удалось освободить. Важен весь порядок: где ребёнок получает объяснение, как возвращается к пропущенному и кто поможет, если не получилось. По этим деталям и видно, почему Ёшкола подошла героям наших интервью.
Что можно обсудить дома
- В какое время ребёнку легче заниматься с учётом тренировок и дороги?
- Какие задания удобно брать с собой, а какие разумнее оставить до возвращения?
- Где в неделе останется время для отдыха и повторения сложных тем?
Какой учебный ритм подойдёт вашему ребёнку?
У каждого из наших собеседников получился свой способ совместить школьную программу и спорт. Посмотрите нынешние программы Ёшколы и варианты сопровождения, чтобы обсудить с командой расписание и нужную ребёнку помощь.
Обсудим?
Поделитесь опытом или задайте вопрос по статье.
Войти и написать комментарий