В первый год в Ёшколе Павел прошёл сразу два класса: третий начал в сентябре, четвёртый в январе. Но повторять этот темп в средней школе семья не стала. Его мама Елена рассказывает, почему захотела оставить больше времени на понимание новых предметов. На момент интервью Павел уже занимается самостоятельно, выбирает время для уроков и совмещает их с очными занятиями и спортом.
Семья в этой истории
Искали основную школу, а не дополнительные уроки
Павел начал учиться дома ещё в первом классе. На начало школьной жизни пришлась пандемия, и семье пришлось разбираться с непривычной организацией обучения. Затем он занимался в другой онлайн-школе, но её формат Елене не подошёл: многим детям из разных стран занятия помогали сохранять русский язык, а им нужна была основная учебная программа.
Для мамы имела значение и возможность аттестации. За Ёшколой она следила заранее в социальных сетях, а с третьего класса решила попробовать её программу. Семья сначала прошла ознакомительные занятия, посмотрела видео и рабочие тетради. Елена хотела понять, сможет ли сын слушать объяснения и выполнять задания без постоянных дополнительных разъяснений.
Курс третьего класса семья взяла с сентября. По словам мамы, всё получилось хорошо, и в январе они начали четвёртый. Так за один учебный год прошли два класса.
В средней школе решили не спешить
После начальной школы Елена не захотела снова брать по два класса за год. Особенно она выделяет историю и географию: ей важно, чтобы Павел не просто услышал информацию, а успел её осмыслить. Мама связывает это и с возрастом ребёнка, и с тем, как новые знания складываются в общую картину.
«Вот, поэтому мы не стали прям сильно бежать вперед»
Елена, мама Павла
Семья дополняет школьные темы фильмами. Елена ищет картины о том времени, которое сын изучает по истории: так легче представить события и обстановку. Она пользуется тематическими подборками и в разговоре поддерживает идею списка фильмов к конкретным урокам.
При этом мама не просит заполнить учебный день всеми доступными факультативами. Ей хочется оставить время для музеев, театров, выставок и прогулок. Сейчас выбранного объёма основной программы семье достаточно.
Сначала мама сидела рядом, потом появился свой план
В тот год, когда Павел проходил третий и четвёртый классы, Елена почти всегда находилась рядом во время уроков. Сын сам слушал и выполнял задания, но хотел, чтобы мама просто была с ним. К пятому классу эта потребность изменилась: он стал заниматься самостоятельно.
Теперь Павел знает своё расписание и решает, когда сесть за уроки. Можно выбрать утро, вечер или выходной, а иногда пройти два учебных дня за один. Мама описывает это как привычный для сына порядок.
«То есть, он сам решает, во сколько ему нужно»
Елена, мама Павла
На вопрос о времени Павел отвечает: от часа до полутора, включая просмотр объяснений, паузы и выполнение заданий. Русский язык требует больше времени из-за письма. Мальчик прямо говорит, что этот предмет любит меньше, а среди любимых называет обществознание.
Новый курс начинают в январе
У семьи сложился свой порядок начала программы. Осенью запускаются секции, нужно составить расписание и вернуться к занятиям после лета. Елена рассказывает, что новый школьный курс они теперь берут с января и стараются завершить к маю.
В ежедневном плане много очных занятий. Павел ходит на бокс и плавание, занимается английским и моделированием. Дополнительные онлайн-клубы пока не выбирают: мама хочет, чтобы после сосредоточенной работы за компьютером сын двигался и общался с людьми вне экрана.
График при этом довольно плотный. На вопрос о полном дне без занятий Елена отвечает, что такого почти не бывает. Сам Павел время, когда не хочется ничего делать, связывает с летом.
На соревнованиях уроки откладывают, дома наверстывают
Семья пробовала брать учебные материалы на сборы и соревнования, но этот способ не прижился. На три-четыре дня поездки трудно найти время, а интернет работает ненадёжно. Теперь они предпочитают вернуться домой и пройти пропущенное там.
После возвращения Павел может сделать задания за два учебных дня. К более лёгким занятиям в выходной добавляют то, что осталось недоделанным. В семье заранее ориентируются на то, что уроки и отправка заданий должны быть завершены до аттестации.
Мотивация тоже вполне обычная: Павлу хочется быстрее закончить и поиграть за компьютером. Семья использовала карту подарков, а Елена считает, что со временем у сына появилась привычка учиться, отправлять работы и не накапливать отставание.
Рабочие тетради они распечатывают по поясам. Получать все сразу Елене не требуется: большую часть времени семья живёт дома, а в поездках уже не пытается обязательно продолжать уроки.
Что семья выбрала для себя
- Пересматривать темп. После двух классов за год в начальной школе решили не ускорять среднюю.
- Планировать вокруг своего расписания. Новый курс начинают в январе, пропущенное на соревнованиях проходят дома.
- Дополнять уроки впечатлениями. Фильмы по истории, очные занятия и прогулки остаются частью семейного обучения.
Главный критерий для мамы: понятная подача
Когда Елену спрашивают, на что смотреть при выборе онлайн-школы, она возвращается к объяснению материала. Ей важно было увидеть во время пробы, что сын может сам послушать урок и разобраться с заданиями. Такой результат нужен именно их семье с насыщенным расписанием.
Есть и вопрос, который мама хотела бы обсудить: доступ к работам других учеников до отправки своей. Она видит здесь разные возможности: подсказка может помочь разобраться, но может и подтолкнуть просто переписать ответ. Поэтому Елена считает важным подумать, как использовать такую информацию осмысленно.
Менять школу на момент разговора семья не собирается. А вот темп уже однажды изменила: после двух классов за год оставила больше времени для новых предметов, сохранив самостоятельные уроки и занятия вне дома.
Познакомьтесь с Ёшколой
Посмотрите, как устроены занятия и какие программы и варианты сопровождения доступны сейчас.
Обсудим?
Поделитесь опытом или задайте вопрос по статье.
Войти и написать комментарий