Семейное обучение в шестом классе: Виктория и Максим

Видеоуроки Максиму включали на телевизоре. Перед большим экраном стоял большой стол, можно было поставить запись на паузу и вернуться к объяснению. Учиться так ему нравилось. Но даже к шестому классу одна задача осталась трудной: самому сесть за занятия. Виктория Ситникова, многодетная мама и учитель начальных классов по образованию, рассказывает в интервью Анастасии, как помогает сыну начать работу и почему после двух месяцев в очной школе они вернулись к привычному формату.

Семья в этой истории

Все сведения относятся к моменту интервью. Дата записи не установлена.

Как семья пришла к обучению дома

Сначала Виктория искала другой вариант обучения для старшего сына, который переходил в восьмой класс. У него были сложности в школе. Семья нашла проект «Обучение с удовольствием» и приобрела программу экстерна. Максим посмотрел на брата и тоже захотел учиться дома.

В первом классе Максим ходил в обычную школу. Он пришёл туда читающим и считающим, учителя его хвалили. Однако весной результат контрольной насторожил маму. В итоге с сентября она забрала из школы обоих сыновей и занималась с ними сама.

На момент разговора старший уже учится в колледже, а Максим занимается в Ёшколе. За плечами у него несколько лет знакомых уроков, тетрадей и собственного темпа. Виктория помогает без групповых занятий с тьютором: образование учителя начальных классов позволяет ей разбирать материал вместе с сыном.

Понять урок и начать заниматься самому

В начале они смотрели видео вместе. Если мама видела, что объяснение непонятно, возвращались к нему и разбирались ещё раз. По её словам, серьёзных затруднений с содержанием уроков почти не возникало. Возможность остановить запись и повторить фрагмент была удобна.

Постепенно Максим стал работать сам. При этом маме по-прежнему нужно напомнить о занятиях и оставаться дома. После начала урока она может заниматься своими делами. Трудность находится именно в моменте перехода от свободного времени к учебной работе.

«Единственное, что мы пока еще не научились самостоятельно садиться за уроки»

Виктория

Иногда собственные планы помогают сильнее напоминания. Если старший брат зовёт в компьютерный клуб, Максим может заранее сесть и всё сделать. Виктория пробовала забирать телефон, но заметного результата это не дало: всегда находилось другое занятие. Сейчас она описывает свою помощь как небольшой контроль начала работы, без ежедневных угроз лишить прогулки или игрушки.

Зачем попробовали вернуться в очную школу

В шестом классе семья решила ещё раз проверить, подходит ли Максиму школьный режим. Виктории хотелось дать ему возможность сравнить форматы и пообщаться с одноклассниками. С сентября по октябрь он ходил в очную школу, одновременно понемногу продолжая онлайн-программу.

Совмещать оказалось тяжело. Учёба во вторую смену означала ещё и домашние задания вечером, к чему семья уже отвыкла. Некоторые темы Максим успевал пройти в Ёшколе до того, как их начинали разбирать в классе. Повторение знакомого материала вызывало у него раздражение.

После возвращения домой пришлось догонять пропущенное. По наблюдению Виктории, когда остался один учебный маршрут, занятия снова пошли стабильнее. А необходимость маминого участия сама по себе не исчезала и в очном формате: домашние задания они всё равно делали вместе.

Семейное обучение в своём темпе

Жёсткого календаря выходных у них нет. Паузы возникают из-за маминых дел, болезни или других обстоятельств. Новогодние каникулы Виктория оставляет свободными. Если заниматься не хочется, материал одного учебного дня иногда распределяют на два.

Работы мама проверяет, хотя семья не всегда движется день в день с предложенным планом. Максим пользуется рабочими тетрадями Ёшколы. Может сам распечатать задания на один день и сложить выполненные листы в папку.

При подготовке к аттестации Виктории нравится возможность повторить забытое и спокойно найти информацию. Раньше, во втором классе, они сдавали аттестацию по четвертям в школе по месту жительства. Её программа не всегда совпадала с их темпом и материалами, особенно по английскому. Это описание опыта семьи, а не общий порядок аттестации для всех детей.

К видеоурокам добавились книги и атласы

В средней школе занятий стало больше по времени, появились новые устные предметы. Виктория покупает учебники, атласы и контурные карты. После видео Максим пробует ответить на вопросы к параграфу. Если ответить сразу не получается, читает текст и дополняет знания.

Подготовка к тестам помогла ему увидеть в компьютере инструмент поиска. По словам мамы, теперь он ищет нужные сведения и для школьных занятий, и для других вопросов. Но работу с книгой Виктория тоже считает необходимой.

В интервью она просит добавить к урокам больше заданий на поиск информации и небольшие связные доклады. Ещё ей хотелось бы заранее видеть список подходящих учебников или ссылки на использованные издания. Эти пожелания не стоит терять за общим положительным отзывом: они показывают, какой поддержки семье не хватает.

Общение, которое подходит ребёнку

Максим пробовал спортивную гимнастику, волейбол и баскетбол. Ему понравились занятия скорочтением, письмом и счётом в маленькой группе, где внимание уделяли каждому. При этом большой школьный класс оказался другим опытом. Виктория различает эти форматы и не считает интерес к любой группе признаком того, что ребёнку обязательно подойдёт школа.

Есть и друзья вне учёбы: ребята гуляют, катаются на велосипедах и самокатах. Для Виктории важно наблюдать, какое общение нужно сыну, и оставлять ему возможность выбирать.

«Нужно давать им право выбора»

Виктория

В целом мама довольна занятиями и замечает изменения в уроках и тетрадях. Ей удобно, что программа собрана в одном месте. Но её рассказ не заканчивается обещанием полной самостоятельности: ребёнку по-прежнему нужны внимание взрослого, помощь с началом работы и пространство для собственных интересов.

Что семья поняла за эти годы

1. Замечать конкретную трудность. Максим понимает материал, а помощь нужна прежде всего для начала занятий.
2. Сравнивать форматы вместе с ребёнком. Два месяца в очной школе помогли семье осознанно вернуться к обучению дома.
3. Сохранять разные способы учиться. Видеоуроки дополняют книги, атласы, поиск информации и общение по интересам.

Посмотреть, как устроены занятия

Виктории удобно, что программа и рабочие материалы собраны вместе. Познакомиться с форматом уроков и вариантами обучения можно на сайте Ёшколы.

Познакомиться с Ёшколой

Посмотреть интервью↗