Мама Кирилла признаётся, что до сих пор сидит рядом с ним на уроках. Не только чтобы помочь: ей самой хочется освежить знания по русскому языку и разобраться в английском. На момент интервью сын учится в четвёртом классе, а семья занимается в Ёшколе около трёх лет. Их рассказ о семейном обучении показывает другой путь: взрослому бывает интересно оставаться участником занятий и одновременно искать способы не перегружать ребёнка.
Семья в этой истории
Семейное обучение выбрали заранее
О школе мама задумалась задолго до первого класса, когда Кирилл был ещё маленьким. Она рассматривала варианты, узнала о семейном обучении и стала искать, как его организовать. Самой преподавать все предметы не хотелось, поэтому нужна была готовая программа.
Перед выбором она смотрела презентации занятий, знакомилась с материалами Ренаты Кириллиной, читала некоторые её книги. Это помогло не только определиться со школой, но и объяснить решение родственникам. Не все сразу соглашались с идеей учиться дома, приходилось разговаривать и отвечать на вопросы.
Кирилл при этом успел познакомиться с детским садом. Мама рассказывает, что водила его туда по его желанию: он хотел общаться, пробовал ходить, делал паузы и возвращался. Выбор семейного обучения не означал стремления исключить встречи с другими детьми.
Почему мама остаётся рядом на уроках
В некоторых семьях взрослый постепенно совсем уходит из повседневных занятий. У Кирилла с мамой сложилось иначе. На вопрос о времени, которое она тратит на уроки, мама отвечает откровенно.
«Я, если честно, с ним все время сижу»
Мама Кирилла
Ей самой интересно повторять школьный материал. Особенно русский язык: хочется обновить правила и ещё раз выстроить знания. Английский тоже увлёк, и мама отдельно радуется собственному продвижению. Совместные уроки стали и её учебным опытом.
Проверку работ тьютором семья использовала в первом и втором классах. Мама считает, что тогда она помогала сыну относиться к заданиям внимательнее. На момент разговора эту опцию не покупают, но перед средней школой она думает вернуться к внешней проверке: некоторые задания уже и ей самой непросто оценить.
Рабочие тетради распечатывают. В них Кирилл сразу видит, сколько предстоит сделать, и ему нравится оформление. Для мамы это удобный способ показать объём работы без отдельного объяснения каждого следующего шага.
Расписание меняли вместе с нагрузкой
Поначалу семья строго следовала ежедневному плану. Первый и второй классы совмещали, поэтому старались идти день в день. Позже от такого порядка стали отступать. Во втором классе занятия захватили лето, а в третьем основную программу растянули и до отдельного повторения уже не дошли.
В четвёртом классе, по оценке мамы, уроки занимают не больше трёх часов. Для сравнения она вспоминает дни третьего класса, когда могли сидеть и по шесть часов, особенно из-за русского языка. Это её рассказ о том, как менялась нагрузка у конкретного ребёнка.
Даже любимый окружающий мир иногда оказывается трудным к концу занятий. Кирилл уже устал, внимание рассеивается, а длинное объяснение на одной картинке становится тяжело слушать. Маме хотелось бы больше смены изображения и анимации. Она отмечает эту сложность, хотя в целом ей нравится наглядная, схематичная подача материала.
Один из рабочих ориентиров для сына прост: закончить основные задания утром и освободить остальную часть дня. Иногда он сам садится заниматься ещё до завтрака. Мама напоминает о свободном времени впереди, когда начать уроки не хочется.
Если зовёт друг, можно прерваться
Общение для мамы стоит на первом месте. Если Кириллу звонит друг и предлагает погулять, она может разрешить прервать занятия. Возможность встретиться вживую для неё достаточно важна, чтобы отойти от учебного плана.
С кружками тоже пришлось искать меру. Раньше их было больше, иногда по несколько занятий в день, включая выходные. Потом мама заметила усталость сына и сократила нагрузку. Остались боевые искусства и занятия по общению, где дети, в частности, играют в настольные игры. Когда времени становится больше, семья пробует короткие курсы по другим интересам.
Онлайн-общение Кирилла привлекает меньше. Мама вспоминает, как во время перевода кружков в дистанционный формат ему было трудно удерживать внимание. Поэтому дополнительные встречи через экран она не считает обязательным решением для сына. Ему нужны подходящие именно ему способы общаться.
Что оказалось важным для семьи
- Выбирать удобное участие взрослого Мама остаётся на уроках не только для помощи сыну: ей самой интересно повторять материал.
- Пересматривать общую нагрузку Учебный темп и количество кружков меняли, когда становилась заметна усталость.
- Оставлять место живым встречам Прогулка с другом иногда важнее строгого следования плану, а онлайн-общение подходит не для всех задач.
Свой порядок для ребёнка и взрослого
Подарки за прохождение учебных поясов в семье сохранились, но Кирилл придумал собственный расчёт. Он может решить пройти несколько этапов ради одной более крупной желанной вещи. Мама объясняет возможную сумму, а сын сам прикидывает, сколько поясов нужно завершить. Отдельный список подарков на каждый этап заранее не составляют.
При этом добавлять всё новые учебные возможности мама не спешит. Она говорит, что на факультативы часто не хватает времени, а необязательные занятия трудно встроить в уже заполненный день. Перед средней школой она думает, какая проверка работ понадобится дальше.
Семейное обучение потребовало изменений и от самой мамы. Работу она не бросила, но выбрала другой график. В разговоре с родителями, которые только думают о таком пути, советует не бояться обсуждать решение с окружением и искать свой способ организации.
Для их семьи уроки остались совместным делом. Мама помогает Кириллу, замечает усталость, оставляет время для друзей и сама продолжает учиться рядом с ним. Своё продвижение в английском она описывает короткой фразой.
«Прям горжусь собой»
Мама Кирилла
Подбираете программу для семейных занятий?
Маме Кирилла были важны наглядные уроки, рабочие тетради и возможность выбирать нужную поддержку. Посмотреть нынешние программы Ёшколы можно на сайте школы.
Обсудим?
Поделитесь опытом или задайте вопрос по статье.
Войти и написать комментарий