В первые месяцы семейного обучения Галина могла до получаса будить старшего сына. Потом заглядывала к нему, чтобы понять, занимается ли он. После Нового года она заметила перемену: Лев стал вставать и учиться сам. У младшего Марка знакомство с новым форматом складывалось иначе. В интервью мама рассказывает об обоих сыновьях и о том, почему в одной семье им нужны разные решения.
Семья в этой истории
От московской школы к семейному обучению онлайн
Сначала братья учились в обычной московской школе. Позже семья два года жила за границей, и один учебный год дети провели в русскоязычной школе в Анталии. По словам Галины, полученных знаний семье было недостаточно, а стоимость обучения была высокой. Они начали искать другой вариант.
За Ёшколой мама наблюдала давно. Программы для обоих детей приобрела заранее, а заниматься решили с сентября. Опыт дистанционных уроков у мальчиков уже был во время пандемии. Но полностью организовать школьную жизнь дома семья пробовала впервые.
Льву понадобилось время, чтобы привыкнуть
Для старшего переход оказался непростым. В обычной школе у него были друзья, встречи на переменах и привычный порядок занятий. Дома нужно было самому отвечать за выполнение работ. Галина следила, чтобы сын смотрел уроки и занимался, а не переключался на свои дела.
Этот период мама оценивает примерно в полгода. Она подчёркивает, что так было именно у Льва: другим детям может понадобиться другое время. После Нового года Галина увидела, что сын втянулся.
«Мне не приходится его будить, например»
Галина, мама Льва и Марка
При этом помощь мамы не исчезла совсем. Лев мог выполнить задание и забыть его отправить. Галина напоминала об этом, читала школьные отчёты и обсуждала с сыном, что ещё нужно доделать. На момент интервью она уже не сидела рядом с ним во время занятий.
Марк занимается сам, а сложное разбирает с мамой
Младшему брату подошёл другой темп. В прежней школе, рассказывает Галина, Марк не всегда успевал за занятиями. В Ёшколе он прошёл программу «Год за четыре месяца», и такой опыт ему понравился.
Предметы, которые даются легче, Марк делает сам. С русским и английским мама помогает. Сначала она просит сына объяснить, как он понял задание и что уже сделал. Если остаётся непонятное, они разбирают его вместе.
На совместный разбор заданий у Галины во время интервью уходит около двух часов в день. Раньше, когда Марк занимался с тьютором, мама тоже помогала ему после уроков.
«Вот прям разбираем тщательно и подробно»
Галина, мама Льва и Марка
Тьютор помогает и с учёбой, и с общением
Галина считает занятия с тьютором полезными, хотя с программой третьего класса могла бы помогать сама. Для Марка это ещё и встречи с другими детьми: они собираются вместе, обсуждают темы, разговаривают. Общение продолжается и после занятий.
Когда начались зимние каникулы, Марк говорил маме, что ему жаль оставаться без созвонов. Галина объясняла, что теперь они будут заниматься самостоятельно. Марк часто вспоминал игровые моменты на занятиях.
Маме нравятся и школьные материалы. Рабочие тетради они распечатывают дома. Особенно удобно Марку: задания собраны по дням, нужное можно найти в одной тетради. Отдельно Галина отмечает английский, где объяснения идут последовательно и ребёнку понятно, как одна тема связана с другой.
Продолжать в одном формате хотят не оба брата
При всех положительных переменах Лев говорит маме, что хотел бы пойти в обычную школу. Ему трудно самому оценить, насколько хорошо он знает изученное. Галина предлагает выполнить контрольные без подсказок и подбирает дополнительные материалы для самопроверки.
По мнению Галины, сыну может не хватать привычного общения с ребятами. Его желание вернуться в школу семья обсуждает всерьёз. Впереди у Льва девятый класс, и Галина также думает, как организовать дальнейшую учёбу и экзамены. На момент разговора окончательный переход ещё не состоялся.
Марк, наоборот, просит оставить его в Ёшколе. С ним семья планирует продолжать обучение и рассматривает более растянутую, восьмимесячную программу на следующий год. Мама объясняет это желанием распределить нагрузку ровнее и сохранить привычные встречи с педагогом и ребятами.
«Самое главное, чтобы знания были у ребенка»
Галина, мама Льва и Марка
Что Галина учитывает в учёбе сыновей
- Время на привыкание. Лев стал самостоятельнее постепенно, помощь мамы менялась вместе с этим.
- Разную помощь детям. Со старшим Галина обсуждает отчёты, с младшим подробно разбирает задания.
- Мнение каждого ребёнка. Желание Марка остаться и желание Льва вернуться в обычную школу обсуждают отдельно.
После занятий можно отправиться смотреть поезда
После возвращения в Москву у семьи появились поездки, которые особенно нравятся Марку. Он любит метро, поезда и станции. В Minecraft строит собственный город со своей сетью станций. А в городе просит маму поехать то на одну, то на другую ветку.
Зимой они специально добирались до украшенного новогоднего поезда. Нужно было ехать до центра и пересаживаться. Галина вспоминает, как сын радовался поездке в вагоне с гирляндами.
Творческие занятия семья пока только выбирает, в том числе думает о театральной студии. А поездки в метро уже стали частью их жизни. Галина поддерживает этот интерес и вместе с Марком отправляется смотреть поезда.
Познакомьтесь с Ёшколой
Посмотрите, как устроены занятия и какие программы и варианты сопровождения доступны сейчас.
Обсудим?
Поделитесь опытом или задайте вопрос по статье.
Войти и написать комментарий