Русский язык 4 класс Школа России

Перед переходом в пятый класс важно увидеть, умеет ли ребёнок использовать правила самостоятельно: определить падеж, проверить окончание, построить и отредактировать текст. Этот чек-лист русского языка 4 класса по «Школе России» помогает повторить основные связи начального курса.

Что должен знать ребёнок по русскому языку к концу 4 класса

К концу 4 класса ребёнок применяет изученные орфограммы и знаки препинания, разбирает слова и предложения по алгоритму, работает с существительными, прилагательными, местоимениями и глаголами. Отдельно проверяйте содержание и грамотность письменного высказывания.

Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Посмотреть комплект и приобрести учебник можно на сайте издательства «Просвещение». В разных изданиях порядок тем и номера страниц могут отличаться.

Как пользоваться чек-листом по русскому языку

Отмечайте умение, если ребёнок справляется с небольшим знакомым заданием самостоятельно и может объяснить ход решения. Не проверяйте весь список за один день: выберите раздел, предложите несколько разных примеров и вернитесь к нему после повторения.

01 Фонетика, состав слова и способы проверки

Повторение полезно строить вокруг объяснения: какую часть слова или какой признак нужно определить, чтобы проверить написание?

Выполняет изученный фонетический разбор и объясняет соотношение букв и звуков.Различает формы одного слова и однокоренные слова.Разбирает знакомое слово по составу: окончание, основа, корень, приставка, суффикс.Подбирает проверку для безударного гласного и парного согласного в корне.Применяет изученные правила непроизносимых и удвоенных согласных.Различает приставку и предлог, разделительные ь и ъ.Использует орфографический и толковый словари для самопроверки.

Сбросить отметки

02 Предложение, однородные члены, обращение и разбор

Проверяйте предложение целиком. Один и тот же вопрос к слову не заменяет анализа его связи с другими словами.

Определяет вид предложения по цели высказывания и интонации.Различает распространённое и нераспространённое предложение.Находит грамматическую основу, различает главные и второстепенные члены.Устанавливает связи слов с помощью вопросов, выделяет изученные словосочетания.Находит однородные члены, объясняет их связь с одним словом.Применяет изученные правила запятых при однородных членах.Различает простое и сложное предложение в доступных примерах.Находит обращение, применяет изученные знаки при обращении.Выполняет синтаксический разбор по алгоритму своего учебника.Знакомится с названиями второстепенных членов: определение, дополнение, обстоятельство — в изученных примерах.

Сбросить отметки

03 Существительное: склонение, падеж и безударное окончание

Для проверки окончания сначала определяют грамматические признаки. Подбор похожего по звучанию слова может привести к ошибке.

Определяет начальную форму, одушевлённость и собственное/нарицательное значение существительного.Определяет род, число и падеж существительного в предложении.Различает постоянные и изменяющиеся признаки существительного.Определяет изученное склонение существительного.Изменяет существительные по падежам в единственном и множественном числе.Проверяет безударное падежное окончание единственного числа изученным способом.Применяет изученные правила окончаний существительных во множественном числе.Пишет ь после шипящего на конце существительного в изученных случаях.Выполняет морфологический разбор существительного по алгоритму.

Сбросить отметки

04 Прилагательное и личные местоимения

Покажите, какое существительное определяет форму прилагательного, а какое слово заменяет местоимение.

Находит прилагательное и связанное с ним существительное.Определяет род, число и падеж прилагательного в изученных случаях.Изменяет прилагательное по родам, числам и падежам.Проверяет безударное окончание прилагательного изученным способом.Выполняет морфологический разбор прилагательного по алгоритму.Распознаёт личные местоимения, определяет их лицо и число.Использует изученные формы личных местоимений в предложениях.Пишет предлог отдельно от местоимения.Заменяет неудачный повтор существительного подходящим местоимением без потери смысла.

Сбросить отметки

05 Глагол: время, лицо, спряжение и правописание

При безударном личном окончании недостаточно услышать гласную. Нужен освоенный способ определения спряжения.

Распознаёт глагол и находит его неопределённую форму.Различает вопросы «что делать?» и «что сделать?» на изученных примерах.Определяет настоящее, прошедшее и будущее время глагола.Изменяет глагол по числам, а в прошедшем времени единственного числа — по родам.Определяет лицо и число глагола настоящего или будущего времени в изученных случаях.Различает I и II спряжение, использует освоенный алгоритм.Применяет изученные правила безударных личных окончаний.Пишет не с глаголом раздельно в изученных случаях.Различает -тся и -ться по вопросу к глаголу.Выполняет морфологический разбор глагола, разделяет постоянные и изменяющиеся признаки по алгоритму курса.

Сбросить отметки

06 Текст, изложение, сочинение и самопроверка

Текст оценивают и по смыслу, и по грамотности. Сначала проверьте, понятна ли мысль, затем — запись.

Определяет тему, основную мысль и назначение текста.Различает изученные типы текстов, выбирает подходящий для своей задачи.Составляет план и строит текст с понятным началом, основной частью и завершением.Делит текст на абзацы по смысловым частям.Пишет изложение доступного текста, сохраняя содержание и последовательность.Пишет собственное сочинение по теме, наблюдению, рисунку или личному опыту.Использует синонимы и местоимения, устраняя неудачные повторы.Находит и исправляет изученные орфограммы и пунктуационные ошибки.Проверяет связность текста и точность слов, редактирует понятную речевую ошибку.

Сбросить отметки

Как проверить знания по русскому языку без большой контрольной

Выберите короткое задание на звуки и буквы, одно на правописание и одно на работу с предложением или текстом. Попросите ребёнка объяснить свой ответ. Примеры ниже помогают начать проверку; к остальным темам возвращайтесь по разделам чек-листа.

Безударное окончание

Объясните окончание в сочетании «к новой школе».

Ответ и объяснение

К чему? — дательный падеж, школа — первое склонение, окончание -е. Новая согласуется со словом школа: к новой школе.

Глагол

Выберите написание: «надо учит…ся», «ребёнок учит…ся».

Ответ и объяснение

Надо что делать? — учиться; ребёнок что делает? — учится.

Предложение

Объясните знаки в предложении «В саду росли яблони, груши и сливы».

Ответ и объяснение

Яблони, груши и сливы — однородные подлежащие. Между первыми двумя нужна запятая, перед одиночным и в этом ряду — нет.

В чём особенности программы Школа России

Курс В. П. Канакиной и В. Г. Горецкого входит в «Школу России». Работа над речью соединяется с последовательным освоением звуков, состава слова, частей речи и предложений. В 4 классе важно узнавать знакомое правило в новом слове или тексте и объяснять выбранный способ проверки.

«Начальная школа XXI века» раньше и подробнее вводит отдельные темы состава слова и развивает их в своей последовательности. Сопоставлять программы полезно по содержанию, а не по одному трудному упражнению. Для перехода сначала проверьте общие умения, затем — темы, которые в новом учебнике уже считаются пройденными. В исходном расширенном списке также есть наречие и подробные названия второстепенных членов. Их объём уточняйте по учебнику: это не повод переносить в базовый маршрут все специальные темы XXI века.

Что повторить, если остались пробелы

Выберите один шаг, который пока не получается: услышать звук, узнать орфограмму, подобрать проверочное слово, определить часть речи или построить предложение. Разберите способ на коротком примере, затем предложите другое похожее слово или предложение. Длинный диктант сразу по всем правилам не поможет увидеть причину ошибки.

На семейном обучении список удобно использовать как план повторения: уверенные умения оставляйте в короткой разминке, ближайшие цели разбирайте небольшими шагами. Перед аттестацией отдельно сверяйтесь с форматом и требованиями школы.

Частые вопросы родителей

Нужно ли проверять все темы другой программы в этом же классе?

Сначала проверяйте собственный курс и уже изученные темы. Программы распределяют материал по классам по-разному. При переходе составьте отдельный список отличий, а для аттестации сверяйтесь с перечнем и форматом заданий выбранной школы.

Почему ребёнок знает правило, но ошибается в письме?

Кроме знания правила нужно заметить место выбора, определить нужный признак и применить способ. Найдите, на каком шаге возникает затруднение, потренируйте его на нескольких словах, затем верните правило в короткий текст.

Как использовать список на семейном обучении?

Проверяйте по одному разделу, отмечайте самостоятельные умения и выбирайте короткую следующую цель. Материалы своего учебника можно изучать в удобном темпе. Перед аттестацией отдельно сопоставьте темы и задания с требованиями школы.

На чём основан чек-лист

• Предметный чек-лист Ёшколы за 4 класс, раздел русского языка. Темы преобразованы в умения, которые можно наблюдать при чтении, письме и объяснении. Общие умения включены в обе программы, а распределение специальных тем сохранено.
• Использована последовательность «Школы России». Перечень помогает повторять материал, а конкретные требования к аттестации определяются учебным планом и форматом проверки школы.
• Авторство и обложка сверены с официальной карточкой учебника. Обложка иллюстрирует соответствующий курс; номера страниц зависят от издания.

Как заниматься русским языком самостоятельно

Давайте ребёнку посильные материалы для самостоятельной работы: небольшой текст, несколько слов на знакомое правило, короткое письменное высказывание. После занятия обсудите способ решения и выберите, что повторить в следующий раз. Новые темы удобно осваивать последовательно по учебнику своей программы.

Материалы можно изучать самостоятельно, а если хочется готового учебного маршрута и поддержки — выбрать онлайн-школу. Например, Ёшкола помогает организовать изучение школьной программы на семейном обучении.

Ёшкола · учиться с удовольствием

Школьная программа —
в удобном для семьи формате

Познакомьтесь с программами и форматами Ёшколы. Выберите, как ребёнок будет заниматься и какая поддержка нужна вашей семье.

Посмотреть форматы Ёшколы ↗