Русский язык 3 класс Школа России

В третьем классе русский язык становится системой: части слова помогают проверить написание, а части речи — понять связь слов. Чек-лист по Канакиной и Горецкому собирает эти темы в короткие умения, которые родитель может проверить без большой контрольной.

Что должен знать ребёнок по русскому языку к концу 3 класса

К концу 3 класса по «Школе России» ребёнок работает с составом слова, орфограммами, существительными, прилагательными и глаголами, различает виды предложений и пишет небольшие тексты. Объём знакомства с новой темой уточняйте по своему изданию.

Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Посмотреть комплект и приобрести учебник можно на сайте издательства «Просвещение». В разных изданиях порядок тем и номера страниц могут отличаться.

Как пользоваться чек-листом по русскому языку

Отмечайте умение, если ребёнок справляется с небольшим знакомым заданием самостоятельно и может объяснить ход решения. Не проверяйте весь список за один день: выберите раздел, предложите несколько разных примеров и вернитесь к нему после повторения.

01 Звуко-буквенный анализ и повторение орфографии

Начните с одного знакомого слова. Попросите объяснить каждый шаг разбора, а не воспроизводить цветную схему по памяти.

Различает звук и букву, ставит ударение и делит слово на слоги.Характеризует гласные и согласные в изученных случаях.Объясняет роль е, ё, ю, я и мягкого знака в конкретном слове.Выполняет изученный звуко-буквенный разбор по алгоритму учебника.Сопоставляет количество букв и звуков, объясняет заметное различие.Применяет правила переноса слов.Пользуется орфографическим словарём и проверяет сомнительное написание.

Сбросить отметки

02 Виды предложений, главные члены и словосочетание

Сравнивайте цель высказывания и интонацию отдельно: вопрос может произноситься и с сильным чувством.

Различает повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.Различает восклицательные и невосклицательные предложения.Находит подлежащее и сказуемое в изученном простом предложении.Находит второстепенные члены и объясняет, что они уточняют.Устанавливает связь слов по вопросам, выделяет изученные словосочетания.Отличает простое предложение от сложного в изученных примерах.Знакомится с обращением, находит того, к кому обращаются.Объясняет роль знакомых союзов, выбирает изученные знаки препинания в предложении.

Сбросить отметки

03 Синонимы, антонимы, омонимы и фразеологизмы

Значение проверяйте в предложении: одного словарного определения бывает недостаточно.

Различает однозначное и многозначное слово на знакомых примерах.Подбирает синоним с учётом смысла предложения.Подбирает антоним к знакомому слову.Объясняет различие значений знакомых омонимов в контексте.Понимает значение изученного фразеологизма, не толкует его только буквально.Выбирает точное слово и убирает неудачный повтор в тексте.

Сбросить отметки

04 Состав слова: корень, окончание, приставка и суффикс

Сначала измените слово, затем подберите родственные слова. Похожие буквы сами по себе не доказывают общий корень.

Различает однокоренные слова и формы одного слова.Находит окончание через изменение слова в изученном случае.Выделяет основу слова, корень, приставку и суффикс по алгоритму.Объясняет общность значения однокоренных слов.Наблюдает, как приставка или суффикс меняет значение слова.Образует знакомые родственные слова с помощью приставки или суффикса.Различает приставку и предлог, объясняет слитное и раздельное написание.Выполняет разбор знакомого слова по составу по образцу учебника.

Сбросить отметки

05 Правописание корня, приставок, суффиксов и разделительных знаков

Выбирайте несколько разных слов на правило. Проверочное слово должно объяснять именно сомнительную букву.

Находит и проверяет проверяемый безударный гласный в корне.Проверяет парный по звонкости/глухости согласный в корне.Проверяет непроизносимый согласный в изученных словах.Пишет изученные слова с удвоенными согласными.Применяет изученные правила написания приставок и суффиксов.Различает изученные случаи разделительных ъ и ь.Пишет знакомые сочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк, чн.Выбирает ь после шипящего на конце изученных имён существительных по грамматическому признаку.Проверяет словарные слова по словарю, исправляет ошибку с объяснением.

Сбросить отметки

06 Имя существительное и имя прилагательное

Признаки определяйте у слова в предложении. У прилагательного они связаны с существительным.

Распознаёт имя существительное, задаёт вопрос и объясняет значение.Определяет начальную форму существительного.Различает одушевлённые/неодушевлённые и собственные/нарицательные существительные.Определяет род и число существительного в изученных случаях.Изменяет существительное по падежам и задаёт падежный вопрос.Выполняет изученный разбор существительного как части речи.Распознаёт имя прилагательное, находит связанное с ним существительное.Изменяет прилагательное по родам и числам, устанавливает согласование.Наблюдает изменение прилагательного по падежам в изученных сочетаниях.Выполняет изученный разбор прилагательного как части речи.

Сбросить отметки

07 Глагол, местоимения и знакомство с числительными

Подробный разбор выполняйте в объёме своего курса; первое знакомство с частью речи не равно освоению всех её признаков.

Распознаёт глагол, задаёт вопрос, находит начальную форму.Изменяет изученные глаголы по числам и временам.Изменяет глагол прошедшего времени единственного числа по родам.Пишет не с глаголами раздельно в изученных случаях.Выполняет изученный разбор глагола как части речи.Распознаёт личные местоимения и использует их для замены повторяющегося слова.Знакомится с именем числительным: различает слова, называющие количество и порядок при счёте.Применяет изученный алгоритм разбора новой части речи в пределах пройденного материала.

Сбросить отметки

08 Типы текста, план и письменное высказывание

Попросите рассказать о событии, описать предмет и объяснить мнение. Эти задачи требуют разного построения текста.

Определяет тему и основную мысль доступного текста.Различает повествование, описание и рассуждение в изученных примерах.Подбирает заголовок и составляет простой план.Делит текст на смысловые части, соблюдает абзацы в изученных заданиях.Пишет небольшое изложение по плану, сохраняя основные события и связи.Составляет собственный текст по теме, рисунку или наблюдению.Перечитывает написанное, исправляет орфографические, пунктуационные и понятные речевые ошибки.

Сбросить отметки

Как проверить знания по русскому языку без большой контрольной

Выберите короткое задание на звуки и буквы, одно на правописание и одно на работу с предложением или текстом. Попросите ребёнка объяснить свой ответ. Примеры ниже помогают начать проверку; к остальным темам возвращайтесь по разделам чек-листа.

Состав слова

Разберите по составу слово «подводный».

Ответ и объяснение

Окончание -ый, основа подводн-, приставка под-, корень -вод-, суффикс -н-. Значение связано с водой.

Существительное и прилагательное

Определите род и число слов в сочетании «зелёная трава».

Ответ и объяснение

Трава — женский род, единственное число; зелёная согласуется с существительным в этих признаках.

Глагол

Измените «рисует» по временам и объясните написание «не рисует».

Ответ и объяснение

Рисовал/рисовала — прошедшее, рисует — настоящее, будет рисовать — будущее. Не с глаголом пишется раздельно в этом случае.

В чём особенности программы Школа России

Курс В. П. Канакиной и В. Г. Горецкого входит в «Школу России». Работа над речью соединяется с последовательным освоением звуков, состава слова, частей речи и предложений. В 3 классе важно узнавать знакомое правило в новом слове или тексте и объяснять выбранный способ проверки.

«Начальная школа XXI века» раньше и подробнее вводит отдельные темы состава слова и развивает их в своей последовательности. Сопоставлять программы полезно по содержанию, а не по одному трудному упражнению. Для перехода сначала проверьте общие умения, затем — темы, которые в новом учебнике уже считаются пройденными. Упомянутые в исходном расширенном списке сложные прилагательные и подробные разборы числительных или местоимений проверяйте только в пройденном объёме: первое знакомство не означает освоение всей грамматики этих частей речи.

Что повторить, если остались пробелы

Выберите один шаг, который пока не получается: услышать звук, узнать орфограмму, подобрать проверочное слово, определить часть речи или построить предложение. Разберите способ на коротком примере, затем предложите другое похожее слово или предложение. Длинный диктант сразу по всем правилам не поможет увидеть причину ошибки.

На семейном обучении список удобно использовать как план повторения: уверенные умения оставляйте в короткой разминке, ближайшие цели разбирайте небольшими шагами. Перед аттестацией отдельно сверяйтесь с форматом и требованиями школы.

Частые вопросы родителей

Нужно ли проверять все темы другой программы в этом же классе?

Сначала проверяйте собственный курс и уже изученные темы. Программы распределяют материал по классам по-разному. При переходе составьте отдельный список отличий, а для аттестации сверяйтесь с перечнем и форматом заданий выбранной школы.

Почему ребёнок знает правило, но ошибается в письме?

Кроме знания правила нужно заметить место выбора, определить нужный признак и применить способ. Найдите, на каком шаге возникает затруднение, потренируйте его на нескольких словах, затем верните правило в короткий текст.

Как использовать список на семейном обучении?

Проверяйте по одному разделу, отмечайте самостоятельные умения и выбирайте короткую следующую цель. Материалы своего учебника можно изучать в удобном темпе. Перед аттестацией отдельно сопоставьте темы и задания с требованиями школы.

На чём основан чек-лист

• Предметный чек-лист Ёшколы за 3 класс, раздел русского языка. Темы преобразованы в умения, которые можно наблюдать при чтении, письме и объяснении. Общие умения включены в обе программы, а распределение специальных тем сохранено.
• Использована последовательность «Школы России». Перечень помогает повторять материал, а конкретные требования к аттестации определяются учебным планом и форматом проверки школы.
• Авторство и обложка сверены с официальной карточкой учебника. Обложка иллюстрирует соответствующий курс; номера страниц зависят от издания.

Как заниматься русским языком самостоятельно

Давайте ребёнку посильные материалы для самостоятельной работы: небольшой текст, несколько слов на знакомое правило, короткое письменное высказывание. После занятия обсудите способ решения и выберите, что повторить в следующий раз. Новые темы удобно осваивать последовательно по учебнику своей программы.

Материалы можно изучать самостоятельно, а если хочется готового учебного маршрута и поддержки — выбрать онлайн-школу. Например, Ёшкола помогает организовать изучение школьной программы на семейном обучении.

Ёшкола · учиться с удовольствием

Школьная программа —
в удобном для семьи формате

Познакомьтесь с программами и форматами Ёшколы. Выберите, как ребёнок будет заниматься и какая поддержка нужна вашей семье.

Посмотреть форматы Ёшколы ↗