Русский язык 2 класс Начальная школа XXI века

Окончание, суффикс и приставка во втором классе могут показаться родителям ранними темами. В «Начальной школе XXI века» они входят в последовательную работу над устройством языка. Собрали полный чек-лист: общие умения по русскому языку, состав слова и расширенную работу с текстом.

Что должен знать ребёнок по русскому языку к концу 2 класса

К концу 2 класса по этой программе ребёнок соединяет грамотное письмо с наблюдением за составом и значением слова. В списке есть звуки и предложения, проверка написания, окончания и способы образования слов, типы текста и короткое письмо.

Авторы: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Посмотреть комплект и приобрести учебник можно на сайте издательства «Просвещение». В разных изданиях порядок тем и номера страниц могут отличаться.

Как пользоваться чек-листом по русскому языку

Отмечайте умение, если ребёнок справляется с небольшим знакомым заданием самостоятельно и может объяснить ход решения. Не проверяйте весь список за один день: выберите раздел, предложите несколько разных примеров и вернитесь к нему после повторения.

01 Звуки, буквы, ударение и перенос слов

Одно слово можно разобрать на слух, другое — по записи. Ребёнок должен понимать, какую задачу решает.

Различает звуки и буквы, не подменяет звук названием буквы.Называет алфавит и использует алфавитный порядок для поиска слова.Делит слово на слоги и ставит ударение.Различает ударные и безударные гласные.Характеризует знакомый согласный по твёрдости/мягкости и звонкости/глухости.Различает парные и непарные согласные в изученных случаях.Объясняет изученные особенности е, ё, ю, я в разных позициях.Определяет роль ь и ъ в знакомых словах.Соотносит звуковую схему или простую транскрипционную запись со словом по образцу учебника.Переносит слова по изученным правилам, объясняет выбранное место переноса.

Сбросить отметки

02 Предложение и связь слов: общие умения

Попросите составить сообщение, вопрос и просьбу об одном событии, затем найти основу простого предложения.

Различает предложение и словосочетание на доступном примере.Составляет предложение из слов, изменяя их форму при необходимости.Различает сообщение, вопрос и побуждение к действию.Выбирает знак в конце предложения по смыслу и интонации.Находит, о ком или о чём говорится и что об этом сообщается.Находит главные члены в изученном простом предложении.Устанавливает связь между словами с помощью вопросов.Распространяет простое предложение подходящими словами.

Сбросить отметки

03 Значение слова, родственные слова и формы слова

Слова могут быть похожи по буквам, но различаться по смыслу. Просите объяснить общую часть значения.

Объясняет значение знакомого слова в контексте.Подбирает синоним и антоним к понятному слову.Замечает, что одно слово может иметь несколько значений.Находит родственные, или однокоренные, слова в знакомой группе.Выделяет общий корень в простых однокоренных словах.Отличает форму одного слова от другого родственного слова в изученных случаях.Пользуется учебным словарём для проверки значения или написания.

Сбросить отметки

04 Повторение: слова-предметы, признаки, действия и предлоги

Проверяйте работу слова в предложении. Названия частей речи используйте в той последовательности, в которой они введены в вашем курсе.

Находит слова-предметы и задаёт к ним вопросы «кто?» и «что?».Различает собственные имена и общие названия, правильно пишет большую букву.Подбирает формы единственного и множественного числа знакомых слов-предметов.Находит слова-действия и задаёт к ним подходящий вопрос.Согласует слово-действие со словом-предметом в числе на знакомом примере.Находит слова-признаки и связывает их со словами-предметами.Изменяет слова-признаки при изменении числа предметов.Находит знакомый предлог, объясняет его связь с другими словами.Пишет предлог отдельно от следующего слова.

Сбросить отметки

05 Орфограммы 2 класса и способы проверки

Важно заметить опасное место до записи или при самопроверке, а затем выбрать подходящий способ.

Понимает орфограмму как место выбора правильного написания по правилу или словарю.Подбирает проверочное слово для проверяемого безударного гласного в корне.Проверяет парный согласный в конце или середине знакомого слова подходящей формой или родственным словом.Пишет изученные слова с жи–ши, ча–ща, чу–щу.Пишет изученные сочетания чк и чн без мягкого знака.Использует разделительный ь в изученных словах и отличает его от ь для мягкости.Запоминает написание изученных словарных слов и проверяет их по словарю.Списывает и пишет небольшой текст под диктовку с изученными орфограммами.Находит и исправляет ошибку, объясняет подходящее правило.

Сбросить отметки

06 Текст и развитие письменной речи

Короткий понятный текст показывает, умеет ли ребёнок связывать мысли, а не только правильно писать отдельные слова.

Отличает связный текст от набора предложений.Определяет тему небольшого текста и выбирает подходящий заголовок.Восстанавливает порядок предложений, замечает смысловые пропуски.Составляет небольшой рассказ по рисунку, вопросам или опорным словам.Передаёт содержание короткого текста по вопросам или плану.Перечитывает собственную запись, исправляет повтор слова и очевидную неточность.

Сбросить отметки

07 Состав слова по XXI веку: окончание, корень, суффикс и приставка

Здесь состав слова становится отдельным направлением работы уже во втором классе.

Находит окончание через изменение формы слова.Различает изменяемые и знакомые неизменяемые слова, например метро и пальто.Находит корень, опираясь на смысл и подбор родственных слов.Замечает изученное чередование согласных в корне: снег — снежок.Находит знакомый суффикс и объясняет его вклад в значение слова.Находит приставку и образует с её помощью новое слово.Различает суффиксальный, приставочный и приставочно-суффиксальный способы на изученных примерах.Применяет изученный способ выбора -ек- и -ик-.Пишет изученные суффиксы -ёнок-/-онок- и -ость-.Пишет изученные приставки с гласными о и а по правилу или образцу курса.

Сбросить отметки

08 Больше о значениях слов: омонимы, заимствования и фразеологизмы

Эти темы часто начинаются с наблюдения и обсуждения. Не требуйте энциклопедического определения от каждого знакомого примера.

Различает изученные омонимы по контексту.Объясняет переносное значение знакомого фразеологизма.Знакомится с исконными и заимствованными словами, использует учебный словарь.Узнаёт изученное устаревшее слово и объясняет его значение с помощью словаря.Сравнивает значение слова в разных предложениях.

Сбросить отметки

09 Работа с текстом: абзац, типы текста и письмо

Сначала определите, кому и зачем пишете. От этого зависят содержание, обращение и завершение.

Делит доступный текст на смысловые части и знакомится с абзацем.Различает изученные повествование, описание и рассуждение.Составляет небольшой текст нужного типа по вопросам или плану.Подбирает заголовок, отражающий содержание.Пишет короткое письмо с обращением, основной мыслью и завершением.Редактирует текст: восстанавливает связь предложений, убирает неуместный повтор.

Сбросить отметки

Как проверить знания по русскому языку без большой контрольной

Выберите короткое задание на звуки и буквы, одно на правописание и одно на работу с предложением или текстом. Попросите ребёнка объяснить свой ответ. Примеры ниже помогают начать проверку; к остальным темам возвращайтесь по разделам чек-листа.

Окончание и корень

Сравните «стол», «стола», «столы» и «столик». Что является формами, а что новым словом?

Ответ и объяснение

Стол, стола, столы — формы одного слова; столик — родственное слово с суффиксом. Корень стол-.

Суффикс

Объясните написание «замочек» и «ключик», изменив слова.

Ответ и объяснение

Замочка — гласный суффикса исчезает, пишется -ек-; ключика — сохраняется, пишется -ик-.

Письмо

Напишите короткое письмо другу: обращение, одна новость, завершение.

Ответ и объяснение

Проверяют, понятно ли, кому и зачем написано письмо, связаны ли предложения и соблюдены ли изученные правила.

В чём особенности программы Начальная школа XXI века

В курсе С. В. Иванова «Начальная школа XXI века» языковые наблюдения, правописание и развитие речи соединяются в отдельные тематические блоки. Уже во 2 классе подробнее рассматриваются части слова, позже последовательно расширяется морфология и синтаксис. В 2 классе обращайте внимание на дополнительные разделы чек-листа: они показывают акценты именно этой программы.

В сравнении со «Школой России» программа XXI века иначе распределяет часть тем по классам и подробнее рассматривает состав слова, языковой анализ и отдельные грамматические темы. Это полный список для выбранного курса, а не только перечень отличий. Знакомство с понятием, решение с опорой и самостоятельное применение правила — разные этапы: ориентируйтесь на задания своего учебника.

Что повторить, если остались пробелы

Выберите один шаг, который пока не получается: услышать звук, узнать орфограмму, подобрать проверочное слово, определить часть речи или построить предложение. Разберите способ на коротком примере, затем предложите другое похожее слово или предложение. Длинный диктант сразу по всем правилам не поможет увидеть причину ошибки.

На семейном обучении список удобно использовать как план повторения: уверенные умения оставляйте в короткой разминке, ближайшие цели разбирайте небольшими шагами. Перед аттестацией отдельно сверяйтесь с форматом и требованиями школы.

Частые вопросы родителей

Чем этот чек-лист отличается от списка по «Школе России»?

Он включает общие умения класса и отдельные темы программы XXI века. Во втором классе это прежде всего состав слова и расширенная работа с текстом, в третьем — подробные разборы и окончания, в четвёртом — глагол, наречие и синтаксис. Проверяйте раздел своего класса и пройденные задания.

Нужно ли сразу выполнять все подробные разборы без памятки?

Сначала ребёнок учится действовать по алгоритму с опорой. После практики предложите другое знакомое слово или предложение без подсказки. Галочка показывает самостоятельное применение; незакрытый пункт помогает выбрать ближайшую тему занятий.

Как использовать список на семейном обучении?

Проверяйте по одному разделу, отмечайте самостоятельные умения и выбирайте короткую следующую цель. Материалы своего учебника можно изучать в удобном темпе. Перед аттестацией отдельно сопоставьте темы и задания с требованиями школы.

На чём основан чек-лист

• Предметный чек-лист Ёшколы за 2 класс, раздел русского языка. Темы преобразованы в умения, которые можно наблюдать при чтении, письме и объяснении. Общие умения включены в обе программы, а распределение специальных тем сохранено.
• Название серии, авторство и этап курса сверены с официальными карточками издателя. В программе XXI века различаются обязательное усвоение и темы ознакомительного характера; конкретный объём задания сверяйте со своим изданием.
• Авторство и обложка сверены с официальной карточкой учебника. Обложка иллюстрирует соответствующий курс; номера страниц зависят от издания.

Как заниматься русским языком самостоятельно

Давайте ребёнку посильные материалы для самостоятельной работы: небольшой текст, несколько слов на знакомое правило, короткое письменное высказывание. После занятия обсудите способ решения и выберите, что повторить в следующий раз. Новые темы удобно осваивать последовательно по учебнику своей программы.

Материалы можно изучать самостоятельно, а если хочется готового учебного маршрута и поддержки — выбрать онлайн-школу. Например, Ёшкола помогает организовать изучение школьной программы на семейном обучении.

Ёшкола · учиться с удовольствием

Школьная программа —
в удобном для семьи формате

Познакомьтесь с программами и форматами Ёшколы. Выберите, как ребёнок будет заниматься и какая поддержка нужна вашей семье.

Посмотреть форматы Ёшколы ↗